5. Tự chỉnh sửa bản thân
Một trong những yếu tố cốt lõi của tự học chính là khả năng tự sửa lỗi.
Những người làm tốt đều giống nhau, còn những người làm kém thì mỗi người một kiểu — bởi vì lỗi lầm của mỗi người mang tính cá nhân rất cao. Thách thức của việc tự sửa lỗi nằm ở đây, những lỗi cá nhân thường rất nhỏ nhặt, phức tạp và thường đến một cách bất ngờ khiến chính bản thân cũng không ngờ đến.
Tự sửa lỗi giống như tự cạo trọc đầu mình vậy, nghe thì không khó, nhưng cuối cùng vẫn luôn có vài sợi tóc sót lại mà phải sau một thời gian dài mới nhận ra... Đừng tưởng khi người khác cạo trọc đầu cho bạn là hoàn hảo, không có đâu, bạn chỉ cần đến vài lần tiệm cắt tóc là biết, cuối cùng lúc nào cũng có vài sợi sót lại.
Việc sửa lỗi toàn diện chỉ có thể dựa vào chính mình, không có lựa chọn nào khác. Ngược lại cũng vậy. Khi một người sở hữu khả năng tự sửa lỗi đủ mạnh, họ chính là thầy giáo, huấn luyện viên, bạn học và bạn bè tốt nhất của bản thân. Vấn đề là, làm sao phát triển được khả năng tự sửa lỗi? Nó bắt nguồn từ đâu?
Trước hết hãy nói về một hiện tượng liên quan tới bộ não của chúng ta:
- Những thứ bạn không chú ý đến thì với bạn như không tồn tại;
- Những thứ bạn không biết thì không thể nhận ra được...
Rất nhiều người không phải là không dành thời gian hay không cố gắng, nhưng cuối cùng lại rơi vào tình trạng làm việc vô ích, lý do nằm ở đâu?
Chìa khóa nằm ở điểm sau. Lý do mà nhiều người tập luyện mãi mà không hiệu quả chính là vì họ không tập trung vào các điểm quan trọng trong quá trình luyện tập. Suốt quá trình đó, vì không biết điểm cần chú ý là gì, nên họ không phát hiện ra những lỗi sai và lệch lạc ở các điểm mấu chốt — không biết thì không thể chú ý.
Biết chưa chắc đã làm được hoặc làm tốt, nhưng không biết thì tuyệt đối không thể làm được.
Ai cũng vậy, trí nhớ không tốt như ta tưởng. Không có thứ gì chỉ nhìn một lần là nhớ được tất cả. Dù là kiến thức cơ bản hay phương pháp luận đều nằm trong tài liệu — kiến thức giờ đây tra cứu rất dễ dàng và rẻ tiền. Vấn đề là, ai cũng không thể chỉ nhìn một lượt mà nhớ hết mọi thứ, đúng không?
Nhớ hết rồi cũng chưa chắc làm tốt được… Nhưng điều nhiều người không nhận ra chính là:
Dù tạm thời không làm được hay không làm tốt, phải sớm thành thạo các điểm mấu chốt.
Không chỉ là nhớ đại khái, mà là phải nắm rất rõ, hiểu sâu sắc từng chi tiết, có thể gọi ra bất cứ lúc nào, hiểu rõ mối liên hệ giữa các chi tiết, nói được rõ ràng và chi tiết — không chỉ là nhớ được thôi... Giống như những thầy cô giàu kinh nghiệm vậy — đúng vậy, tự học chính là tự làm thầy dạy mình, khi học sinh là mình còn chưa làm tốt hoặc chưa làm được thì thầy phải chuẩn bị bài thật kỹ, nếu không thầy lấy gì mà dạy cho mình? Không chuẩn bị bài trước thì sao mà giám sát, điều chỉnh chính mình?
Cách để thành thạo nhất vô cùng đơn giản, đó là đọc đi đọc lại tài liệu — chúng ta cũng dùng cách này để khám phá và bước ra khỏi mê cung...
Với phát âm cũng vậy, bạn phải dành cả năm trời để chinh phục, nhưng trong tháng đầu tiên, hãy đọc tài liệu phát âm không sót một chữ và đọc lặp đi lặp lại. Bạn sẽ đọc ngày càng nhanh, chưa đến một tuần bạn sẽ thấy chỉ cần rất ít thời gian cho một lượt đọc đầy đủ nội dung, có thể đọc nhiều lượt trong một ngày. Hãy tiếp tục làm như vậy. Không chỉ vậy, bạn còn có thể thử giảng lại cho bản thân xem có thể giải thích rõ ràng, hệ thống và đầy đủ không — kiểm tra tính hệ thống và toàn diện. Cũng có thể thử giảng cho người khác, ví dụ như cho con mình nghe; hoặc cùng họ làm việc tương tự, để họ dạy bạn, bạn đặt câu hỏi, bạn kiểm tra tính hệ thống và toàn diện.
Khi đã thuộc lòng tất cả các điểm quan trọng, không đảm bảo bạn sẽ tự động làm được hoặc làm tốt, vì bộ não bạn chỉ thực sự ghi nhớ các điểm đó; còn muốn làm tốt hoặc làm được thì phải qua luyện tập lặp lại nhiều lần trong khoảng thời gian ngắn để tạo kết nối, xây dựng mạng lưới mới bên trong não, tăng cường kết nối đó... Khi cần, còn phải dựa vào học và luyện tập nghiêm túc.
Khác biệt nằm ở chỗ: một khi bạn biết thì sẽ nhận ra được. Càng thuộc lòng các điểm quan trọng, bạn càng dễ dàng phát hiện những chỗ bạn chưa làm được hoặc làm chưa tốt — lúc đó, phương pháp luận mới thực sự phát huy tác dụng, bạn có thể tập trung chú ý toàn diện để vượt qua khó khăn, bằng cách phá vỡ bạo lực hoặc điều chỉnh dần dần.
Nếu bạn không biết, sự tập trung của bạn chẳng có mục tiêu nào để hướng tới, nó sẽ lang thang đến những chỗ không thể đoán trước, dẫn đến luyện tập của bạn có thể trở nên vô nghĩa, vì thời gian bạn bỏ ra không được chú ý lấp đầy — chỉ thời gian được lấp đầy bởi sự chú ý mới thực sự có giá trị.
Đa phần mọi người đều rất hiểu nhầm về quá trình rèn luyện khả năng tự sửa lỗi.
Thực tế là, hầu hết mọi người chưa từng đọc kỹ tài liệu nhiều lần, họ chỉ nghe thầy cô giảng một lần — thật lòng thì hầu hết cũng không nghe hết. Hoặc một số ít người có vẻ nghe đủ rồi, nhưng đến đó là dừng, nghĩ rằng mình đã cố gắng hết sức... Thành thật mà nói, cảm nhận của họ cũng có cơ sở, vì ít nhất họ đã hơn đa số rất nhiều. Hiếm người đọc nhiều lượt, thậm chí còn tự tổng hợp, nhưng từ biết đến làm được vẫn cần rất nhiều luyện tập nghiêm túc và kỹ lưỡng, nên chưa đạt đến đỉnh, dù thành tích đã khá tốt.
Sự hiểu nhầm lớn nhất là, nếu không được nhắc nhở kỹ, đa phần sẽ nghĩ mình không thể thuộc lòng tài liệu. Nhưng thực ra, trí nhớ con người rất mạnh và đều như nhau, càng luyện thì càng giỏi. Không chỉ một cuốn sách, mà rất nhiều cuốn đều có thể thành thạo nếu chịu khó làm — chỉ là chuyện dành thời gian thôi, không liên quan đến IQ. Ngược lại, một khi bạn tin rằng mình làm không được, thì thật sự sẽ không làm được.
Ngoài việc nghĩ mình không làm được, một sai lầm phổ biến khác là cho rằng không cần thiết. Nếu chỉ học để thi, thậm chí chỉ để qua điểm, tôi cũng sẽ đồng ý, việc đó đúng là không cần thiết, thậm chí chẳng nên phí thời gian. Nhưng nếu là để rèn luyện trí não, tăng khả năng tập trung, muốn có “binh lính mạnh mẽ” để trở thành “tướng giỏi”, thì làm sao có thể không cần? Đây đâu phải chuyện cần hay không cần, mà là chuyện bắt buộc phải làm — bộ não ai cũng giống ai, luyện tập sẽ phát triển, không luyện tập sẽ thoái hóa.
Một trong những tác hại của trường học là làm suy giảm khả năng tự sửa lỗi của học sinh. Trong trường học, phương pháp xác nhận năng lực chỉ có những kỳ thi thô thiển và cứng nhắc. Hơn nữa, các kỳ thi không đòi hỏi hay dám đòi hỏi tất cả học sinh đều hoàn hảo, khiến học sinh hình thành thói quen làm cho xong cho qua. Kết quả điểm số khác nhau khiến học sinh không tập trung vào việc tự kiểm tra và sửa lỗi, mà chỉ so sánh với nhau. Thậm chí có thể dẫn đến sự méo mó không nhận ra, họ không giỏi điểm số thì tìm kiếm cái khác để làm thế mạnh — bất kể là gì, miễn sao có điểm mà họ cho là ưu thế... Tính cách bảo thủ phát triển mạnh mẽ, dần tiêu diệt tính xông pha.
Nói nhiều đến đâu cũng không bằng trải qua một lần sẽ hiểu. Trải nghiệm những lợi ích đó giống như Sima Guang từng nói, dễ từ tiết kiệm lên sang trọng, khó từ sang trọng xuống tiết kiệm — khi đã từng ở khách sạn 5 sao rồi, muốn trở lại sống trong khách sạn nhỏ ven đường quả thật rất khó khăn. Nếu bạn là cha mẹ, trải qua một lần rồi bạn sẽ không nỡ để con mình chưa từng trải qua điều đó.
Nhìn lại, bạn sẽ thở dài tự hỏi tại sao lại không biết sớm hơn những điều đơn giản đến thế. Nếu từ nhỏ biết điều này, thậm chí được ai đó kéo đi trải nghiệm một lần, có gì mà không học được, không làm tốt được? Những gì học ở trường, cho đến trước khi tốt nghiệp đại học, cũng không quá khó khăn. Nếu sớm biết được cách học đơn giản nhưng quan trọng này, cuộc đời hẳn đã khác nhiều.
Nếu con bạn từ nhỏ đã biết dùng cách này để rèn luyện khả năng tự sửa lỗi, kỹ năng tự học của chúng chắc chắn sẽ rất xuất sắc và ngày càng phát triển. Còn cần phải tốn nhiều tiền thuê gia sư không? Hoàn toàn không cần thiết. Chỉ một lần cho trải nghiệm này cùng con, giá trị có thể lên tới hàng chục triệu — tính theo thu nhập bình quân năm 2020 làm giá trị hiện tại, giá trị cả đời của một người, trên cơ sở tuổi thọ thế hệ sau ngày càng tăng, chắc chắn không dưới hàng chục triệu nhân dân tệ. Học tốt, làm tốt, tới mức vài chục triệu USD cũng chưa chắc đã mua nổi. Tất nhiên, nếu không làm được điều này, dù có đổ bao nhiêu tiền bạc và thời gian vào giáo dục cũng có thể chỉ là đổ tiền qua cửa sổ.